Page 17 - 营造和谐师生关系

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很孤独。”

我告诉孙乐：“老师能够理解你此时此刻的心情，孤独的滋味

确实不好受，难为你了！和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发

生以后，你的心情是可以调节的，关键是看你用什么样的心态去
面对它，解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀，你就不会感到烦

恼，反之，你就会感到烦恼缠身。老师说这话，是希望你待人宽

容，同时，老师也相信你会这样去做的。只要你始终拥有一颗宽

容的心，同学们会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来

是如此的五彩斑斓。”在劝解完孙乐之后，我立马找到班上几个得

力的同学，让他们嘱咐其他的同学，要敞开自己博大的胸怀去接
纳孙乐，让她感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。

在这之后，我终于看见了一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园

的每个角落。爱原来如此的神奇！

从这则案例中，我们看到最好的教育必须是学生接受的教育，这样

才能赢得学生的心。
要使教育变成学生愿意接受的教育，就需要教育者重视学生的心理

需要。

第一，满足学生爱的需要。

教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，是严与爱的结合，是理

智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是“一切为了学生，为了一切学

生，为了学生的一切”的博大无私的爱。这种爱不分高低贵贱、不分成绩
好坏，而是平等爱每一个学生。这种爱是感染力、号召力、推动力，它是

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