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!教书关键在育人!!!我的育人点滴漫谈
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
比方(俗话说"跑得了和尚跑不了庙"这空轨道就好比是和尚庙"原来的电
子就好比是和尚"和尚走了"他以前居住的庙却还在' 以 /0+ 1的形成
为例"氢原子本身有一个电子"在氢原子的轨道上运动"但现在它跑掉了"
使氢原子变成了氢离子"但是跑掉的电子曾经运动的轨道却没有变"/0(
中的 /原子正好有两个和尚)电子*无家可归"没有运动的空间"恰好可
以住进 01的空庙)空轨道*' 这样"/原子与 01之间就有了一种特殊
的相互作用"我们称之为配位键' 这个抽象的问题"经过这样一比喻"就
变得浅显生动了"学生们听得津津有味"很快就领悟了'
$加聚反应%是一个难点知识"难在哪里! 碳原子是怎么连接成高分
子化合物的! 为什么可以用中括号简写! 中括号从长链的哪个地方切
断! 最旁边的碳原子与谁相连! 一般来说"教师讲四五遍&举七八个例
子"学生自己单独写化学方程式的时候还是会出错' 怎么办呢! 我的办
法是(碳碳双键断开一个键"生成两个单电子"形成二元基"就好比是人把
抱在胸前的胳膊呈一字形伸展开了"然后"无数站成一排的人手挽手"形
成一堵抗击洪水的$人墙%"要拍摄整个全景可不容易呀+ 还不如就拍一
个人"然后复制&粘贴无穷多次就行了,如果上面冲下来一个小孩"组成
$人墙%的手可不能动"那么就让他待在头顶上吧,$人墙%的最旁边是什
么! 可能是一棵树"也可能是桥墩"也可能是岸上的绳索"那就没有必要
去追究了' 这么一打比方"问题就迎刃而解了"教学效果很不错'
学生觉得勒夏特列原理中的$抑制改变%不好理解"这个问题确实也
很难讲清楚"于是我就对他讲(如果有人欺侮你"把你往下摁"你会怎么
样! 往上顶+ 对呀"人都有逆反心理"不然的话"这个世界就没有个性了"
多枯燥啊+ 人如此"大自然如此"化学反应更是如此+
讲$核外电子能量越低越稳定%和$化学反应总是自发地向能量低的
方向进行%时"我打了这样的比喻(吃饱了)能量高*的同学好动"就表现为
不稳定"而饿得快死了的人)能量低*哪还有劲运动"就表现为稳定,运动之
)
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